在医院里，有这么一个群体，他们既过医师节，又过教师节！他们多个身份，就多一分责任，既肩负为患者救死扶伤的责任，又承担培养年轻医生的重任，他们就是临床带教老师。

要想成为一名合格临床带教老师绝非一朝一夕之事，整个过程历经层层关卡，即便是“顺风顺水”也至少需要13年：结束5-8年医学生生涯走上工作岗位，3年住院医师规范化培训成为一名独挡一面的临床医师，5年住院医师经验+职称考试+论文+课题等多条件满足晋升主治医师，主治医师3年才有机会成为一名临床带教老师。临床带教老师职责为指导提升医学生、住培医师临床技能及思维决策能力，教学内容包含病史采集问诊、病例书写、基础及专科技能、临床思维等。

双色球科教科-医护技能培训中心（以下简称中心）肩负培养临床技能教学师资重任，对师资能力的要求不仅具备良好的理论授课能力，且需结合模拟设备开展富有成效的模拟教学课程。这意味着中心的定位不是大家印象中的“展厅”，而是“教学大平台”，所谓教学平台，是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称。不但需要如展厅般宽敞美观的教室环境、新型先进的模型设备等硬件设施的支撑，还要投入最新的教学理念与方法，师资力量和模拟课程的内涵，这才是教学平台的灵魂。

中心每年面向医学生、住培医生及各层次医护人员的技能培训总量约3万人次。开设AHA急救课程、腔镜技能、产科技能、超声技能、临床基础技能与思维等医学模拟课程20余个，师资总数达175人。他们均具备教学大平台所需的师资教学能力，但我们力求精益求精，追求卓越。借着我院“110周年”院庆来临之际，特邀美国心脏协会（AHA）大中华区BLS/ACLS区域主任导师、浙江大学医学院附属邵逸夫医院临床技能中心主任张悦怡团队对中心ACLS导师进行师资能力督导。AHA心血管急救系列课程是我院特色课程之一，至今为止AHA发证培训量共430期6000余人次，培训总量位居浙南地区近20家AHA培训点的首位，培训单位辐射超100多家。2023年7月25-26日这期高级生命支持（ACLS）学员课程更具特殊性，是我院第100期ACLS学员课程。即使我院师资团队已具备行云流水的教学经验，但我们未停止持续提升教学质量的脚步，在开课前开展三次集体备课会，确保严格遵照AHA准则中课程安排表进行规范授课，授课内容严谨规范以近国际化水准。经过两整天（授课时间22小时）高强度授课及专家详尽的课后反馈，所有导师表示对教学理念的理解、教学方法的更新又上一台阶。最后，所有导师授课能力获得督导专家一致好评，导师资质顺利延续。

“十年树木，百年树人”，教学成效之路本就漫长，不像完成一个成功的手术，效果立竿见影，但我们乐衷于培育学员、培养老师。也许我们走的很慢，但我们会一路前行……